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環境問題に興味があり、農学部を選択しました。この頃は将来的に研究の道に進むか、かねてからの憧れであった教員になるかまだ決めていませんでした。

タイ東北部熱帯林で、白アリと腐朽菌による木材の分解システムを研究していました。 ２年間の研究生活の中、このまま研究の道に進むか、教員になるか迷いましたが、たくさんの生徒と関わりたいと思い、教員になることを決めました。

教員免許はすでに取得していましたが、教員になるにあたって学んでおきたいことがたくさんあり、聴講生として教育学部に在籍しました。またこの間、ユーラシア大陸横断の旅に出ました。

私立の中高一貫校で理科の教員として勤務していました。担当は中学理科２分野、高校生物基礎・生物です。内的な動機付け、自分で考える力、をテーマに勤務してきました。

もっと純粋に科学のもつ不思議さを伝えたい、ワクワクする探究心をつっつきたいと思い、教員を辞めてサイエンス系のライターとしての活動を始めました。 また中学生の頃より写真をずっと続けていたこともあり、アトラクティブな写真を撮影していくことをテーマとしてフォトグラファーの活動もしています。